深圳市南头中学 茹清平

【文题训练】

阅读下面材料，根据要求作文。

佛经里有许多语录说的是做人的道理，比如“多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点”这条语录，就给人很多启迪。

要求：从上述佛经语录选择一个角度构思作文，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不脱离这条佛经语录的内容及含意的范围，不少于800字。

【思路分析】

这是一个新材料作文题目，材料援引了佛经里的一条语录：“多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。”要求考生从中思考做人的道理。

我们立意时，可以选取以下三个切入点。以“幽默”为切入点：为自己添加幽默细胞；将幽默进行到底；幽默的态度，快乐的人生；幽默，让生命轻舞飞扬；与幽默签约；幽默，生命的养分；幽默，生活的润滑剂；幽默，为心灵减负；幽默，智慧开出的花朵；幽默，妙不可言；幽默的三种境界；幽默是一种境界；难得幽默；幽默之花，灼灼其华；带着幽默的香囊上路；让生活多一点幽默；用幽默丈量人生；用幽默滋润心灵；幽默，生活中的维他命C；幽他一默又何妨；幽默是水，我愿做鱼；幽默是一种力量；和幽默一起舞蹈；复制幽默，粘贴快乐；从幽默中读懂父亲……以“笑”为切入点：微笑，最美的表情；且笑且行；笑里藏“道”；笑对生活；笑对生活的挫折；留点笑声给心灵取暖；一笑泯忧愁；多点笑容，多点阳光；沧海人生一声笑；让笑意装饰生活；为日子加一勺糖；坐观红尘，拈花微笑；带着微笑上路；笑看云卷云舒；笑一笑，世界真美妙……以“乐观面对生活”为切入点：用乐观点亮心灯；何妨吟啸且徐行；乐观面对人生……

在文体的选择上，建议首选议论文，选择以上的一种立意方向，作为中心论点，援引事例，选取论据，安排论证结构，进行论述。在结构安排方面，可以采用总分式，层进式，并列式等。在语言方面，在通顺的前提下，要力求准确、严谨、生动。

【学生佳作一】 

   笑一笑吧，黛玉

深圳一考生

黛玉，又是一个春，花谢花开之季，寂寥伤怀之日，无可奈何之时，伫立在你的花冢之前，以一捧清水，几点残红，忆你。

笑一笑吧，黛玉。

眼前浮现这样的场景：花冢之后，听到嘤嘤的啜泣，听到“红消香断有谁怜”的诗句，听到“一抔净土掩风流”的愿景。想必你又在感怀身世了。或许你早年丧母与寄人篱下的经历确实让你“一吟双泪流”，可是，你大可看开，多笑一笑，感受你现有的，把握你的美好，在潇湘馆里笑对人生。你还有青春和疼你的亲人。

笑一笑吧，黛玉。

你或许没有留意，那个中秋之夜伴你即景联句的湘云妹妹，那个英姿飒爽、“霁月光风耀玉堂”的史家小姐，也是一个“襁褓中，父母叹双亡”最终“云散高唐、水涸湘江”的可怜人。可她呢？没有自怨自艾，芦雪亭即景联句时，她与重姐妹一唱一和，吟出“煮酒叶难烧”“时凝翡翠翘”等精美的句子。她以一种欢乐的，调笑的态度面对她的不幸，面对她叔婶的刁难。而你，你为什么不笑一笑，面对那在爆竹声中搂你在怀的外祖母，那“爱语慰痴颦”的姨妈呢？笑着看生活，不是更好么？

笑一笑吧，黛玉。

你或许不曾想过，外表那般风光，笑声那般爽朗的凤姐儿其实也是个受气包。鸳鸯姐姐曾为她抱不平，“还什么凤丫头，虎丫头呢，整日里受大老爷，大太太的闲气，看人脸色”，难为她每天强作欢颜。可从这位琏二嫂子口里，你又听去了多少笑话？纵“背地里泪眼愁眉”，她也总能找到乐趣，说些“聋子放炮仗”的笑话，以“烧糊了的卷子”之类的话来打趣、自嘲。她以她的特有的幽默直面生活。

笑一笑吧，黛玉。

“风雨夕闷制风雨词”的那天，宝姐姐到你那儿去了吧？她以一张笑脸迎人，安慰你，开导你，难怪你曾引她为知音。你可知道，她也失去了父爱，可她没有整日以泪洗面，而是帮助母亲、哥哥打理家事，留下了“贤宝钗”的形象。你又何苦整日“泪洒窗纱”，望着桃花帘外“花解怜人花亦愁”，“泪自长流花自媚”，最后只剩下“泪干春尽花憔悴”的结局，莫非你定要“洒泪竹上成斑”方才罢休？

笑一笑吧，黛玉。

纵使你答应了用一生眼泪去还神瑛对绛珠的雨露恩惠，你已付出的悲情只怕也够了吧，何不尝试用一种大家都快活的方式生活？

笑一笑吧，黛玉。

佛让我们多讲些笑话，幽默一些，会参禅的你何不将你那“母煌虫”的典故，你那“携蝗大嚼图”的趣谈，你那“蕉叶覆鹿”的趣谈延续下来？

笑一笑吧，黛玉。

也许今天，我们都该笑一笑了。生活就是一扇门，笑一笑，打开它，就是一片海阔天空。

【模拟评分】

内容：19

表达：19

发展：20

总分：58

【评分依据】

本文从“笑对生活”这一角度切入，以“笑一笑吧，黛玉”为贯穿全文的行文思路和观点，中心明确，论据充足，《红楼梦》中的诗句及人物事例信手拈来，运用恰当，故内容项得19分。文章整体符合议论性散文的文体规范，采用了并列式的结构，结构严谨，所以表达项给19分。文章中引用、排比、反问、反复等修辞手法的运用使文章文采斐然，在有限的时间和“面积”里，用名著之“佐料”，写生命之华章，富有很强的表现力，故发展项给20分。总分58分。

【学生佳作二】 

幽默的境界

深圳一考生

幽默是一种生活方式，也是一种境界。

饭桌上，七嘴八舌，你言我语，虽说也能蹦出幽默，不能算是顶级的幽默，只能视为一种低俗的境界。

日常生活中，灵机一动，或是油嘴滑舌，八面玲珑，或是口齿伶俐，圆滑狡辨，亦不是真正的幽默，最多是一种平庸的境界。

幽默的最高境界是一种智慧，是一种看破红尘的大智若愚，是一种返璞归真的童心未泯，也是一种危急之中的处变不惊。

真正领悟幽默之道的人是生活的智者。林语堂，名扬海内外的学者，公认的幽默大师，用诙谐幽默的笔调写下了《吾国与吾民》《生活的艺术》。字里行间洋溢着的是林语堂对生活、对生命豁达开阔的气度，闪烁着的是乱世之中作家乱中求静，洞彻澄明的心境，排除了纷纷扰扰，沉积了喧嚣与杂闹，用幽默的笔调调侃生活，林语堂的幽默是一种艺术的生活方式。

真正领悟幽默之真的人是生活的孩童。用一颗童真的心看世界，未尝不是一种单纯的快乐。国画大师齐白石曾与艾青一起接见外国来宾，外国友人走后，白石老人闷闷不乐。艾青问其原因。齐白石说外国来宾没有表扬他的画作。艾青笑着说他们赞叹不已，只是你听不懂而已。齐白石神气活现的举起大拇指，说他们得这样才行。像齐白石一样，用一颗单纯透明的童心对待生活，不也是一种幽默的境界吗？

然而，还有一种幽默，它是人到了危急关头所迸发出的智慧的火花。真正谛听到这种幽默的人是生活的大智大勇之人。一次，周恩来总理到美国访问，与美方代表签字时所用的是美国产派克钢笔。于是，有美国记者质疑，问：“难道新中国成立后还生产不出签字的钢笔吗？”周恩来淡淡地回答道：“这是我们抗美援朝战争时的战利品。”周恩来机智幽默的回答不仅打灭了美国记者的气焰，也维护了我国的尊严，在危急的关头，悟出惊人，沉着应变，周恩来的幽默是智慧的一种厚积薄发。

幽默，一种生活的智慧，一种人生的境界。

【模拟评分】

内容：19

表达：18

发展：19

总分：56

【评分依据】

    这是一篇规范的议论文，作者以“幽默是一种生活方式，也是一种境界”为中心论点展开议论，将幽默分为低俗的境界、平庸的境界、最高境界，并且对最高境界的幽默进行深入论证，显示出超越一般考生的识见。切合题意，彰显了题旨，故内容项给19分。在文体表达上，全文分合得当，张弛有度，条分缕析，论证严密。选材新颖准确，论据充分。语言流畅，符合议论文的写作要旨，故表达项给18分。本文善于分析，能透过现象深入本质，特别是对“最高境界的幽默”作出了自己独到的分析，观点具有启发作用。故发展项给19分。总分56分。

【考点小结】

    写文章要做到语言通顺。所谓语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯。考场作文用语不规范的原因是多方面的，如生造词语，乱用方言，随便改动成语或生搬外来语，造句违反语法法则等。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。概念使用不当，修饰语、限制语使用不当，成语使用不当，都是不能准确运用语言的具体表现。语言连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。

结构，是思路的外化；所谓结构完整，就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分和安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。高考作文常见结构有以下四种。其一，总分式结构。文章层次之间是总说和分说的关系。分总之间有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。其二，并列式结构。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。其三，分论点列述式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。其四，对照式。结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事。

【拓展训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”

请以“擦亮你的窗子”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【思路点拨】

这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光。没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切。不再轻易认识一样东西，包括自己。“擦亮你的窗子” 你会发现原来很多东西都是你没看过的。这个题目可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 

    结婚那天，妈问我：“坐在角落里，像两个要饭模样的人是谁？”我看过去的时候，有个老头正盯着我，旁边还有个老太太，发现我看着他们时，赶忙低下头。我不认识他们，但也不像要饭的，衣服是新的，连折印都看得出来。妈说像要饭的，是因他们佝偻着身子，老太太的身边倚了根拐杖的缘故。

    妈说：“天池是孤儿，那边没亲戚来，如果不认识就轰他们走吧。现在要饭的坏着呢，喜欢等在酒店门口，见哪家办喜事，就装作亲戚来吃黑酒。”我说：“不会，叫来天池问一下吧？”

    天池慌里慌张，把我的手捧花都掉在地上，最后吱吱唔唔地说：“是我们家堂叔和堂婶。”我瞪了妈妈一眼：“差点把亲戚赶走”。妈说：“天池，你不是孤儿吗？哪来的亲戚呢？”

    天池怕妈，低头说：“是远房的亲戚，好长时间不来往了。但结婚是大事，家里一个亲戚没来，心里觉着是个憾事，所以……”我拍着天池的肩，埋怨他有亲戚来也不早说，应该把他们调一桌，既然是亲戚，就不能坐在备用桌上。天池拦着说：“就让他们坐那吧，坐别桌，他们吃着也不自在。”

    直到开席，那桌上也就只坐了堂叔和堂婶。敬谢席酒经过那桌时，天池犹豫了一下，拉着我从他们身边擦了过去。回头看到他们，他们的头埋的很低，想了想，我把天池给拽了回去：“堂叔、堂婶，我们给你俩敬酒了！”两人抬起头有点不相信的盯着我。二老的头发都是花白的，看上去很老，应该有七八十岁的样子，堂婶的眼神空洞，脸虽对着我，但眼神闪忽不定。我用手不确定的在她眼前晃了晃，没反应。原来堂婶是个瞎子。

    “堂叔、堂婶，这是俺媳妇小洁，俺们现在给你们敬酒呢！”天池在用乡音提醒他们。

    “啊！啊！”堂叔歪歪斜斜地站了起来，左手扶着堂婶的肩，右手颤微微地端起酒杯，手指背上都是黄黄的茧，厚厚的指夹逢里留着黑黑的泥。面朝黄土背朝天的日子，让他们过早地累弯了腰。我惊讶地发现，堂叔的右腿是空的。堂婶是瞎子、堂叔是瘸子，怎样的一对夫妻啊？“别站了，你们坐下吧。”我走过去扶住他们。堂叔又摇晃着坐下了，无缘由的堂婶眼里，忽然就叭嗒叭嗒直掉泪，看到堂叔无言地拍着她的背。本想劝他们两句，但天池拉着我离开了。我对天池说：“等他们回家的时候，给他们一点钱吧，太可怜了。两人都是残疾，这日子怎么过？”天池点点头，没说话，紧紧拥着我。

    第一年的除夕，天池说胃疼没吃晚饭就回房睡觉去了。我请妈妈熬点大米粥，也跟着进了房。天池躺在床上，眼里衔着泪水。我说：“天池，第一年的除夕就不跟我们一块吃晚饭，还跑到房里这样？好像我们家亏待你似的，一过年节你就胃疼，那有这样的事情？其实我知道你不是胃疼，说吧！什么事？”天池闷了半天说：“对不起，他只是想起堂叔和堂婶，还有死去的爹娘。怕在饭桌上忍不住，惹爸妈不高兴，才推说胃疼。”我搂着他说：“真是个傻孩子，我们过完年看他们去就成了，再说我也想知道他俩是怎么过日子的？”天池说： “算了！那条山路很难走。你会累着的，等以后路通了，我们生了小孩，再带妳去看他们吧。”

    我心里想：“等我们生小孩的时候，他们还不一定在呢！”但没敢讲出来，便说：“给他们寄些钱吧！”

    第二年的中秋期间，我正巧在外出差，中秋节那天回不了家。我特别想天池和爸妈，就跟天池打电话。我问天池：“想我想得睡不着怎么办？”天池说：“上网或者看电视，再不行就躺在那儿，睁着眼睛狠狠的想。”那晚，我们直到把手机聊得没电为止。

    躺在宾馆的床上，看着窗外圆圆的月亮，怎么也睡不着。睁着眼睛流着泪，想天池、想爸爸、想妈妈。估计天池也没睡着，说不定正在网上神游。翻身我也打开计算机，重新申请了一QQ号名叫“读你”，想捉弄一下天池。查了一下，天池果然在，我主动加入，他接受了。我问他：“这样一个万家团圆的好日子，你为什么还在网上闲逛呢？”他说：“因为我老婆在外出差，想她睡不着觉，所以就上网看看。”挺满意这句话，接着又打出：“老婆不在家，可以找个情人代替，譬如说：在网上，找个人聊天，排遣一下。”半天他才敲出一行：“如果你想找情人的话，对不起！我不是你找的人，再见。”“对不起，我不是那个意思，你别生气。”达！达！达，我赶紧发过去。

    过了一会，他问我：“你怎么也在网上闲逛呢？”我说：“我在外地打工，想爸爸和妈妈。刚刚和男朋友通完电话，还是睡不着，就上网了。”“我也想我爹和娘，只是，亲在外，子欲养而不能？”“亲在外，子欲养而不能？怎么讲？”我把这句话又重复敲了过去。有点莫明其妙？天池怎么说这样的话？ “你叫‘读你’，我今天就让你读一次吧。有些事情放在心里很久会得病，拿出来晒晒会舒服些，反正你我也不认识，你就当作听一个故事吧！”于是，我意外地知道了天池一直隐藏在内心的事情。

    30年前，我爹快五十了还没娶亲，因为他腿瘸加上家里穷，没有姑娘愿意嫁他。后来，庄上来了个要饭的老头，还搀着个瞎眼的女人。老头病得很重，爹看他们可怜，就让他们在家里歇息。没想到一住下，那老头就没再起来，后来老头的女儿，那瞎眼的女人嫁给了我爹。第二年生下了我。

    我家的日子过得很清苦，可我从来没饿过一顿。爹和娘种不了田，没有收入，就帮别人家剥玉米粒，一天剥下来，十指全是血泡，第二天缠上布条再剥。为了我上学，家里养了三只鸡，两只鸡生蛋卖钱，留下一只生蛋给我吃。娘说她在城里要饭时，听说城里的娃儿上学都吃鸡蛋，咱家娃儿也吃，将来比城里的娃儿更聪明。但他们从来都不吃，有回我看见娘把蛋打进锅里后，用嘴舔着蛋壳里剩下的蛋清，我搂着娘嚎啕大哭。说什么也不肯再吃鸡蛋了，爹知道原委后，气得要用棍子打娘。最后我妥协，前提就是我们三人一块吃。虽然他们同意了，但每次只象征性的用牙齿碰一下。

    庄上的人从来不叫我名字，都叫我是瘸瞎子家的。爹娘一听到有人这样叫，我必定会跟那人拼命。娘看不见，就会拿了砖块乱砸，嘴上还骂着：“你们这些杀千刀的，我们瘸瞎，我娃儿好好的，不许你们这样叫唤。将来你们的娃一个都不如我的娃儿。”

    那年中考，瘸瞎子家的我，考了全县第一，让爹娘着实风光，镇上替我出了所有的学杂费。送我上学的那天，爹第一次出了山。上车的那会儿，我眼泪扑簌簌的直掉，爹一手拄着拐、一手替我擦泪：“进了城要好好学，以后就在城里找工作、娶媳妇。别人问起你爹娘，你就说你是孤儿，没爹娘，不然别人会看不起你。也娶不了媳妇，人家会嫌弃你。误了娶媳妇，我们都无脸去见老祖宗！”“爹！别再说了，这是什么话，还没有出息呢？咋就不认爹娘呢？”娘也说：“这是真话，要听。你不记得在学校里吗？只要说你是瘸瞎子家的，别人就会拿白眼挤兑你。刚开始连老师都不喜欢你。以后，你带了城里媳妇回家，就说俺们是你的堂叔和堂婶。”娘说完就在那儿抹泪。爹说：“不要把媳妇带回家，你娘忍不住就会露馅的。”然后往我怀里揣了十个熟鸡蛋，拖着娘回去了。望着他们的背影，眼泪止不往下掉：残疾不是他们的错？是老天对他们的不公。他们生了一个完美的天池给我。这个傻天池，这样的爹娘，再完美不过了。我很生气，他怎么就这么小看我呢？

    “那后来，你就告诉你媳妇，他们是你堂叔和堂婶？”我敲过去这句话。“本来我不信，媳妇找的是我，又不是爹娘，为啥爹娘都不能认呢？不过我在外十年，爹娘一次都没去过我的学校。第一年工作，我想带他们进城玩玩，他们都不肯，说让人晓得我爹娘是残疾人会在我脸上抹黑，影响我娶媳妇。后来，我交了第一个女朋友，当我认为时机差不多的时候，就带她回了家。谁知到家后，她晚饭都没留下吃就走了，我追出去，她说：“和这样的人过日子，我一天都过不下去。”还说：“你们家基因有问题，以后的小孩肯定也不会健康。”我气得要她能滚多远就滚多远。回到家，娘在那哭，爹也骂我。说我不听他们的话，非要断了咱家的香火不可。

    后来，我遇上了第二个女朋友，就是我现在的老婆。我很爱她，做梦都怕失去她，她们家亲戚都是上等人家，有了前车之鉴，很害怕失去她，只好不孝了。但是一到逢年过节，我就想他们，心里堵得慌，难受！“你从来就没有告诉过你老婆？也许她不计较这些呢？”“我没说过，也不敢说。如果她同意，我想岳母也不会同意的。我和她们住在一起，岳父在外是有脸面的人。如果爹娘来了，不是在他们脸上抹黑吗？我也只能在出差学习的时候，偷偷回去看上两眼。谢谢你听我说了这么多，现在我的心里舒服多了。”下了网，我依旧没有睡意。俗话说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫” ，看看我们都做了什么？我理解天池的无奈，也了解他爹娘的苦衷。但他们却将无辜的我，陷入了无情无义之中！

    天将放亮时，我敲开了部门经理的门，告诉他以后几天的事情，请他全权处理，我有非常重要的事情要办，一切就拜托他了。然后简单收拾一下行李，就直奔火车站。还好，赶上头班列车。那条山路确实很难走。刚开始腿上还有点劲，后来脚上磨起了泡，再也走不动了。正是中午时分，太阳又晒得厉害，只有喘气的份。背来的水差不多快喝完了，也不知道还有多少路程要走？脱下鞋子、挤了水泡，疼得我哭出声来，真想打个电话要天池来接我回家，最后还是忍住了。从路边揪一把芦苇花，垫在脚底，感觉脚上舒服多了。想到天池的爹娘此时正在家工作着，一下就来了劲儿啦，站起来继续往前走。

    当老村长把我领到天池家门口的时候，一片红红的晚霞，正照在他们家门口的老枣树上。枣树下坐着堂叔，哦不？是天池的爹，爹比结婚时看到的老多了，手上剥着玉米，拐杖安静地倚在他那条残缺的腿上。娘跪在地上准备收晒好的玉米，手正一把一把地往里撸着。这，宛如一幅画，画中便是这世上最完美的爹娘。我一步一步地往他们跟前走着，爹看到了我，手中的玉米掉在地上，嘴巴张得老大，吃惊地问：“你、你咋过来了？”娘在一旁摸索着问： “他爹，谁来啦？”“天、天池家的。”“啊！在、在哪？”娘惊慌失措地找着我的方向。

    我弯腰放下行李，然后一把抓着她的手，对着他们，带着深深地痛、重重地跪了下去：“爹！娘！我来接你们回家了！”爹干咳了两下，泪无声地从爬满皱纹的脸上流出。“俺就说，俺的娃儿没白养啊！”娘把双手在自个身上来回的搓，然后一把抱住我，一行行的泪水，从她空洞的眼里，热热地流进我的脖子里。我带爹娘走的时候，村里是放了鞭炮的。我为爹娘又风光了一次。

    回家当天，天池打开门，看到一左一右站在我身边的爹和娘时，吃惊不小，怔怔地愣在那，一语未发。我说：“天池，我是‘读你’的人。我把咱爹娘接回来了。这么完美的爹娘，你怎么舍得把他们丢在山里？”“谢谢！”天池泣不成声，紧紧的抱住我，像他娘一样，把一行泪流进我的脖子里。

作者：陈振峰　福建永泰一中

     语文惹谁了？从1992年报刊上诅咒“误尽天下苍生是语文”，到今天《福州日报》介绍“金山宣言”的指责“中国语文教育有问题”，整整13年过去了，人们对语文的怨气竟然还没有撒完……

一、语文：为何受伤的总是我

    不管你想教学生学什么，只要你真的当过一回老师就会知道：无论哪门学科，总是有人喜欢有人怕，这是自然现象；无论哪个课堂，都不同程度因人而异地存在着“填鸭式”或“少、慢、差、费”，这也是自然现象。可是不知怎么回事，也不知什么时候起，突然有人对我大喝一声，于是群情激愤，举国上下，齐加讨伐。一夜之间，我身陷垓下，四面楚歌，倒真的成了“教师厌教，学生厌学，费时最多，收效最微，积重难返，问题成山”的学科了。uniwant.com

    据说这“楚歌”里唱的全都是：恨铁不成钢。我怎么就成烂铁了？我是怎么成为烂铁的？请擦亮慧眼看看我周身黑云压城般的处境吧——

    （一）我本该处于铺路地位，可是我毕竟是“中药”，功效慢，于是，我非常现实地被逼让路赋闲。这是现代社会急功近利的必然选择，本属正常现象，但这些年来，各种传媒或一些学者、专家，大多都是置身教学之外，从发掘新闻或树立威名角度，对我横挑鼻子竖挑眼，其结果是寒了老师的心，浇灭了学生学习的热情。

    （二）2001年教育部下令从小学三年级起开设英语课，“英语热”热浪滚滚，在本就“重理轻文、重技轻道”的现实面前，我的生存空间再度遭受挤压。（据笔者了解，现在各中学学生正常课外时间，大半都是花在英语、数学上，接下来有时间再考虑理、化、生，语文仅是靠一周四五节课，怎么就“耗时多，收效微”了？实际上学科性质决定语文是“欲搞题海而不能”，而形势逼迫语文是“不搞题海又不行”）

    （三）高科技的突飞猛进，促进了网络技术、传媒技术的空前发展，它们带来的大量图景文化、视听文化给人的感官享乐远比思考的乐趣直观诱人。这对最需大家耐心品味，用心感悟的我来说，实在是一次生死考验啊！

    （四）最要命的是现代社会喧嚣繁杂，我哪里去寻一张课桌来“沉浸浓郁，含英咀华”呢？我哪里去寻一方净土来吹奏精神的田园牧歌呢？而追求“快节奏、高效率”的现代人怎能等得我“书读百遍，其义自见”“读万卷书，行万里路”呢？哪能容得我摇头晃脑“吟咏之间，吐纳珠玉之声，舒卷风云之色”呢？

    这就是我尴尬的处境。本该几十年甚至终生涵养吟咏的人文东西，不得不跟随形势一起追求高效，等到出了“马加爵”牌劣质产品之后，有人又回过头来指责：“中国语文教育有问题。”为什么不思考整体教育的问题，去协调一下教育对象整体性与学科教学分割性的矛盾，而非要把我从教育整体中单独割离出来加以抨击不可呢？这也许是由于几千年来，育人的道义在中国私塾教学中都是我风雨一肩挑的缘故吧。那些自命现代的人们潜意识里却非常传统地认为：育人理当是语文教育，却没考虑到古人花在我身上的时间要比你们多得多了。苏东坡学到28岁才考个进士，你们却希望每个18岁的孩子就混个状元。

    因此，擦亮心灵你就不难发现：随着时代的变迁，学语文的最佳环境、情境与心境已然不再，可人们对语文的热望却依然不减，于是便将现代教育的全部责任都归咎于语文，你说受伤的能不总是我吗？

    　　二、学生：想说爱你不容易

    语文学习的是母语，这让我们打小就感到熟悉亲切。也许正是由于太熟悉的缘故，阻碍了我们深入探讨语文的脚步。我们对语文一直只是抱着猎奇式的兴趣，浮光掠影地翻阅完新课本，却不知道语文讲什么；心猿意马地上完课，却不知道语文学什么。“语文学与不学似乎没什么差别”，成人世界的错误认识妨碍了我们精细地研读语文。随着学习的深入，“逆水行舟”的我们渐渐地感到语文学习是越来越难了，这时才明白“辍学如磨刀之石，不见其亏日有所损”的道理，已然迟矣。

    这当然，首先应该怪我们。怪我们平常不注意知识的积累、语感的培养、学法的掌握和眼界的拓展。不过也怪那些诗人作家，明明要抒情却偏要把感情抒写得那么委婉含蓄，明明要表达思想见解却偏要弄得人云里来雾里去，一点也不像汉字那样一笔一画堂堂正正直截了当。人家英语写起来虽然弯弯曲曲的，尽是花花肠子，但说起来却是干脆利索，出口就是“I love you”，一点也不难为情，一点也不费心思。怎么轮到我们的文人心思就那么难猜，还美其名曰“文贵曲”。更可恶的是那些命题者，似乎不把我们考倒，他们的饭碗就砸翻了似的。

    其次，应该怪语文。尽管语文有千千万万可爱之处，但它太难企及了。（一）它貌小量大，让人难以琢磨。它那一篇篇文章或华丽、或质朴、或深刻、或隽永，无不娇小玲珑，鲜活可爱。但是它的一滴水便是一片汪洋，一朵花便是一座花园，一棵树便是一片茂密的森林。它的每篇文章无不包含着字、词、句、篇、情、意、语、修、逻以及文体与文学知识，而文章的内容更是无所不包，上溯远古神话，下追现代科幻，中间天文、地理、历史、物理、生物、化学等等知识，总会冷不丁地从语文的某个角落里冒出来，这岂止是我们老师说的“语文学习的外延和生活外延相等”，实在是浩如烟海，让人学起来茫无头绪。（二）它“举重若轻”，让人又爱又怜。语文太重要了，它是我们命运攸关的高考150分，是我们学习生活的组成部分（如果我们也像西方人一样只学英语不学汉语，恐怕就无法学习数理化了），是我们生命存在的一种状态，是我们文化历史传承的桥梁，是我们民族团结、祖国统一的纽带啊！可是怎么竟被人们如此地“举重若轻”呢？轻到这些年随意一个人都可以用它的语言践踏它，轻到于漪老师也哀叹没人补语文，轻到日前在上海刚落幕的第四届全球华人物理学家大会上，从论文汇编到演讲发言到门口指南一律采用英文。这实在令人伤感得直想为你哭泣啊，我的语文！你真是让人爱怜交织！你纵有百媚千娇，我也不知该爱你哪一处。

    最后，应该怪这世界。（一）这世界太精彩。电视、电脑、网络、书店、邮局、报亭以及地摊无不充斥着一次性的消费型的娱乐文化，无不让人心动不已，行动了那就更花时间了；可是一天只有24小时，我们可以腾出多少时间来阅读那些费人脑筋的经典高雅文学作品呢？更何况我们还有多位“情人、小秘”等着我们去陪伴。请你听听校园民谣：“语文是原配，不得不摆着；数学是二奶，不时抱一抱；英语是小秘，一时一刻离不开；文综、理综是情人，剪不断来啊乱了还得理。”（二）这世界变化快，我们不得不讲求效率，纵有几个被老师煽动喜欢上语文的同学，课余时间敢“胆大包天”地看起小说、诗歌或散文，若被父母或其他学科老师逮着了，即使没有“棒打鸳鸯”，也得挨上一顿唠叨半顿批。因此，语文啊，语文，想说爱你真的不是件容易的事。

    　　三、老师：我拿什么奉献给你

    该拿什么奉献给你啊，我的语文。

    一程风雨走来，两耳猿声不断。语文到底怎么了？太医院的“王太医”们除了指责之外，谁也没有给语文教学开出一剂好药，大概也不可能有的。因为他们除了用母语来批评语文教学之外，大概是不会有勇气和能力来用英语或其他学科的语言去指责英语或其他学科的教学。

    语文啊，你究竟是什么？如此费人思量。你是语言，是文字，是文章，是文学，是文化？其实，问问一线的教师，他们再清楚不过了——

    语文，是一种智慧，是我们几千年民族文化智慧的结晶。它是我们运用语言文字来表达自己见识、情感或思想的文化组合体（或称文化传媒），它的每一篇文章都是人们运用语言表达真知、真情、真意的智慧载体，以期达到“以识教人、以事感人、以情动人或以理服人”的目的。因此它是一棵智慧树、文化树，更像是一棵年岁已丰独木成林的老榕树。真知灼见是它扎根于民族文化沃土中的根，各种文章结构、文体样式是它的茎、干、枝，而我们的民族多姿多彩的语言则是它满树沙沙作响的叶，汩汩流淌在它身子里的应该是从古到今炎黄子孙对它的爱。

    别糟蹋她，我们不让“霸权话语”或“满堂问”堵塞学生思考的空间；别糟蹋她，我们也不让现代化教学手段附带而来的时髦乌云遮蔽了学生智慧的阳光；别糟蹋她，我们应该让学生在智慧的高地上诗意地读语文，思辨地学语文。

    同样，教育也是一种智慧。作为语言工作者，我们应该让学生在一篇篇课文的诵读中学习语言，更应该让学生在复述、演讲或习作仿写中学习语言的运用，学会驾驭各种文体来阐述自己的见识、观点或情意。作为文化传播者，我们的任务不仅在于“授业解惑”，更主要在于开启语文之道，启迪语文智慧，让学生在阅读品味、思考感悟、拓展练习中，学会思辨，学会做人，学会学习，学会积累。作为心灵守望者，我们不仅在于给学生看守心灵的底线，更主要在于引导学生在阅读写作中寻找存在意义，提高审美能力，建构意义世界，从而完善自我改善世界。

    风雨中，你什么时候能够昂起头，挺立在新世纪的阳光里呢？我的语文。我们愿以真诚的爱来呵护你，愿以一生的智慧来浇灌你！

【序曲】

【童声齐诵《世界读书格言精选》，朗诵：深圳小学】

【主持人】

　　书是广阔的天地，书是知识的海洋，书是人类智慧的结晶。

    没有书籍，就好象生活没有阳光，没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。书籍，犹如开启知识大门的钥匙，把我们引入人类文明的殿堂。

　　浩瀚苍穹，星移斗转，千百年来先哲们的无穷智慧化为隽永的美文诗篇。她象茫茫夜雾中的灯塔，为航船指引方向，她象永恒久远的涛声，在我们的耳边深情回荡。今天晚上，我们在世界文学的海边漫步，聆听她的回声，品味她的魅力，感受她的力量。

　　深圳第三届读书月大型交响音乐经典诗文朗诵会《世界的回声》现在开始。担任今晚演奏的是：深圳交响乐团、深圳乐艺民族乐团、深圳电台艺术组合，指挥：张国勇；童声朗诵：深圳小学、深圳实验学校小学部。

请欣赏《世界的回声》第一部分《世界美文》。

【海燕】

　　大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击狂风巨浪。当鸟儿们都躲避风浪的时候，它却高声呼唤暴风雨来得更猛烈一些。

请听《海燕》，作者：高尔基，朗诵：叶宁。

【最后一课】

　　这里是他们的家园，这里有他们的语言，无论面临什么样的灾难，他们的心永远和这片土地紧紧地连在一起。法国作家都德通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的形象，反映了十九世纪法国人民在国土沦陷后难以抑制的悲愤和崇高的爱国主义精神。

请欣赏《最后一课》，作者：都德，朗诵：姚锡娟。

【简爱】

　　当爱情遭到社会不平等的对待时，有人会毅然选择“放弃爱情”，为自己争取平等、独立的权利。为了维护自身的人格和尊严，简爱发出了自己的爱情宣言：我们的精神是同等的。

请欣赏电影《简爱》的对白片段，表演：乔榛\丁建华。

【童声齐诵《橘颂》，深圳实验学校小学部】

【主持人】

　　滔滔黄河，奔腾东去；日月经纬，孕育华章。几千年灿烂的华夏文明，博大精深，瑰丽多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠，凝聚了历代文人最深刻的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情，铸就了中华民族文化的不朽丰碑。

请欣赏《世界的回声》第二部分《华夏神韵》。

【兵车行】

　　我们没有忘记，在中华民族的历史上，无数的战乱给人民带来了深重的灾难。一代诗圣以悲天悯人的博大胸襟和激愤哀怨的笔触，血泪相和，表达对战争的控诉，对和平稳定的追求和向往。

请欣赏《兵车行》，作者：杜甫，琵琶演奏：卢丽平，朗诵：回族艺术家 张家声。

【钗头凤】

　　宋高宗绍兴十四年，陆游和表妹唐婉相爱。两人青梅竹马，相敬如宾。然而，陆游的母亲不喜欢唐婉,他俩被迫分离。十多年后,他们邂逅相遇,但往事不堪回首，两人分别填词《钗头凤》，吐露对棒打鸳鸯的不满心情和两相分离的悲切思绪。

下面请欣赏这两曲《钗头凤》，演奏——箫：范睿，琵琶：刘媚，古筝：焦叶，二胡：杨扬，朗诵：张家声、李绍琴。

【雨霖铃】

　　“多情自古伤离别”，一曲【雨霖铃】字里行间充满离别之情，曲调清和朗畅，意致绵密。全篇波澜叠起，层层深入，缠绵悱恻，凄婉感人，其中许多佳句一直为世人所传诵。

请欣赏《雨霖铃》，作者：柳永，演奏——箫：范睿，古琴：姚亮，二胡：杨扬，朗诵：徐松子。

【长恨歌】

一首关于人间挚爱的倾情礼赞，一曲足以惊天地泣鬼神的爱情绝唱。为真爱本身，可以浮云名利，可以生死相拥，更可以天长地久。正是一曲李杨至死不渝的爱情故事，演绎出天上人间的不老传说。这首诗，荡气回肠，催人泪下，揭示了爱情的永恒内质。天地无情，长恨有歌。

请欣赏《长恨歌》，作者：白居易，演奏——箫：范睿，古筝：焦叶二胡：杨扬，朗诵：乔榛、丁建华。

【小桔灯】

　　暗暗烛光，能照亮山路;涓涓溪流，能汇成江海。镇定、勇敢、乐观的小姑娘，虽然有点儿稚嫩，其精神力量却足以摧毁黑暗的势力。她的形象虽然写在书本里，却深深地印记在读者的脑海之中。

请欣赏散文《小桔灯》，作者：冰心，朗诵：徐松子

【再别康桥】

　　一首离别诗，丝毫不哀婉沮丧，却表现出清新明快、无限留恋和依依惜别的心情。阅读它就象欣赏一幅美丽的画卷，可以看到蓝天浮云、岸边垂柳、水草小溪，一派生机盎然、温润可人的景象；它将清澈的潭水疑作“天上虹”，甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这就是爱，就是自由，就是生活的美。

请欣赏诗《再别康桥》，作者：徐志摩，朗诵：徐涛

【蝶恋花-答李淑一】

　　姑苏的评弹，像锦缎绣花一样柔和美丽，具有独特的艺术魅力，细腻、动听、引人入胜。上个世纪六十年代，一曲由毛泽东诗词改编成的弹词开篇《蝶恋花?答李淑一》成为世人争相传诵的经典华章。

请欣赏弹词开篇《蝶恋花?答李淑一》，伴奏——琵琶：卢丽平，二胡：杨扬，弹唱: 张丽华。

【沁园春-雪】

　　毛泽东的《沁园春?雪》被称之为千古绝唱。全篇高瞻远瞩，胸襟博大，气魄雄浑，艺术精湛，令人振奋。

下面请欣赏，朗诵：方明

【童声齐诵《我们向往》，深圳小学】

【主持人】

　　这是一个春风吹拂的窗口，这是一片激情燃烧的土地，三天一层楼创造了“深圳速度”，二十年巨变使这里成为“世界花园”。大鹏展翅，春潮不息，五湖四海的仁人志士汇聚在一起，开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献，用智慧和汗水，谱写了一曲改革开放的壮丽乐章。深圳，你是南中国海边一颗耀眼明珠，你是东方神州一道亮丽风景，你是新世纪第一片绚丽彩霞；深圳，让我们如此感动。

请欣赏《世界的回声》第三部分《深圳，让我们如此感动》

【移民】

　　他们是拓荒者，踏着青春的节拍拥抱这片热土，他们是时代尖兵，步履豪迈，执着坚定；二十多年的艰苦创业，无怨无悔；他们顽强不息的奋斗，托起了特区今天的辉煌。

下面请欣赏《移民》，作者：王京生，朗诵：潘迪

【南方北方】

　　我们眷恋家乡，但更热爱深圳这片土地；我们携手同来，我们并肩奋斗，为了一个共同的目标相聚在一起。

请欣赏《南方北方》，作者：田地，朗诵：石峰、肖霞

【致敬，深圳】

　　深圳，这座充满朝气的希望之城，恰似大鹏一日同风起；特区，这块圆民族昌盛之梦的示范区，扶摇直上九万里。深圳，我们向您致敬！

请听《致敬，深圳》，作者：唐跃生，朗诵：权巍、韦亮

【主持人】

　　总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往，总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬。朋友们，我们的晚会虽然已经进入尾声，但是深圳读书月却永不落幕。

书山有路，学海无涯。诗文不仅仅是自己心灵的家园，而更应该成为“世界的回声”，让这回声，历久弥新，在我们心中永远激荡！

　　深圳第三届读书月大型交响音乐经典诗文朗诵会《世界的回声》到此结束，朋友们，再见！

（完）

——转自坏何东《凤凰非常道》
    

   几天之内，奥运金牌简直就象甜枣一样噼哩啪啦掉进中国的光荣大筐里边。于是，报纸上的标题越做越大，电视上关于“不可战胜”的预测口气也越来越正，甚至，就连看比赛时喊号加油的声音也越发尖锐锋利起来。

   恰恰此时，刘翔的低调退出比赛，应该可以算是在一派咱们金牌多就很强大的狂热声浪之上，忽然小小地洒来一小碗凉水。

    当然，对于早已接受干体育就是为国争光、就要为领导荣耀而拼命的习惯而言，刘翔在万众瞩目之下的小心退出，不但令很多人瞠目结舌，而且从现在开始到随后，可能还会有这样或那样的猜测，甚至很不善意的传闻，都会后遗性地落在刘翔的头上。

    然而尽管国有性的体育体制比较过去仍然没啥进步（从中国男足就可以证明），然而作为运动员的个人，却真是比照当年有了可喜的进步。最起码，他们开始懂得先要保护好个人自己，才有本钱去争得之外的荣誉。仅仅就这一点而言，刘翔在十三亿目光紧盯之下的悄然退出，真可以说是一个了不起的选择。

    就在8月17号之前，刘翔都红成什么样了？举目所见，街头、电视、广告、商店、网上，随时随地我们都能看见刘翔；他已经成了中国体育的最大幸运儿。

    因此，史铁生在1988年对刘易斯诉说那番心里话，就显得格外有预言性了：“上帝从来不对任何人施舍‘最幸福’这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。”确实，无论是谁如果想不明白这一点道理，那么他就只能成为荣耀、名利、金钱的最终性奴隶。

    中国有一句俗话：退一步海阔天空；因此尽管有人可能会觉得刘翔在世界的众目睽睽之下丢了国家的面子，但他却小心地保护了自己的健康与运动生命。

    从当年中女排第一次夺得世界冠军之后，由宋世雄在电视上尖声喊出的“拼搏”二字，至今仍然还会出现各个媒体对运动员的鼓励、表扬、欢呼主旋律之中。而且今年宋老师重新出山解说女排比赛，“拼搏”二字仍然频繁高调地反复出现。

    然而“拼搏”又是一个多让人心里不舒服的词汇啊！拼什么？命；搏什么？命。无论怎么想，拼搏个人性命都不该是体育和竞技比赛的本质所在。享受生命、展示生命，这才应当是竞技的最高追求。所以史铁生说：“人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。”

    在1994年之前，中国有一位著名的滑冰运动员叫叶乔波，她在最后一次夺金牌的比赛之前，已经查出了骨折，但组织上还是派她参加比赛，甚至在她速滑的过程当中，她已经听见自己膝盖处碎骨的声音了！那样的争夺金牌真是太残忍了。1994年6月，当叶乔波结束自己的冰坛生涯时，她是坐在轮椅上向观众挥手告别的。

    还有前一辈的跳水女皇高敏，她曾经因为跳水而差点导致眼睛瞎掉、差点右臂瘫痪、甚至因为厌恶比赛而萌发过自杀的念头。所以，当高敏拿到巴塞罗那奥运会金牌时，她居然没有任何兴奋，而仅仅感到自己终于逃过一大生命劫数。高敏在今年接受采访时，曾表示她非常羡慕刘翔能幸运地生活在今天，但同时她也看出来，在刘翔的乐观之后，心里仍然还扛着很大压力。

    幸运的刘翔总算没有再去继续叶乔波、高敏那样令人心惊胆战不寒而栗的可怕金牌之路。

    在媒体一派火红金牌欢呼声中，有一条很可喜的消息，却被挤在角落里且那样不引人注意：“几天前的举重赛场上，当石智勇在抓举时扭伤了腰部之后，马文广随即勒令他退出随后的挺举比赛，在廖辉夺冠的巨大喝采声中，这极富人性的一幕被当作一朵小小的花絮迅速淹没。几天之后，刘翔则是自己决定了退出自己期盼了7年的北京奥运赛场。个人的健康与生命价值，要远远高于奥运并重于金牌，这肯定是没错的。”

1
六合和春歌奥运
八音谱曲颂中华

2
冰雪无阻电网互联天下
党群同行春晖普照人间

3
紫燕衔春九域和风铺画景
祥云溢彩五环圣火耀京城

4
五洲赤子捧心香向中华祝福北京您好
亿万神州圆梦想对世界宣言奥运我行

5
青山展笑绿水飞歌共舞春风迎奥运
圣火燃情祥云追梦同襄盛举壮中华

6
行程万里情系五环八面春风迎奥运
祝福千家歌飞九域满城韶乐颂和谐

7
上下五千年生生不息铸就华夏文明之魂
放眼环宇内手手相传圣火照亮世界之巅

8
春意北来望京华早暖奥运将临百市连云传圣火
大江东去看涛浪方遒谐声初度中流击水赖群英

9
长江浪滚黄河涛涌又长城蜿蜒五岳巍峨齐贺华夏大地山水和谐崭新气象
东海日升西陲月明更江南渔火塞北牧歌共祝京华奥运盛事辉煌五彩华章

10
五环旗迎全球宾客
奥运会聚天下英雄

11
华夏子孙四海同心迎奥运
中华儿女五洲协力创辉煌

12
暮想朝思终圆百年奥运梦
心雄志壮再振千古中华魂

13
五环飘舞言语不通心共映
四海欢呼地区有异志相同

14
国印飞红五环生活源希腊
福娃有约四海祥云集北京

15
祥云映珠峰华夏文明扬五洲
圣火耀中华奥运精神播四海
传递梦想
16
沐春风奋马蹄中原崛起山河秀
迎奥运执牛耳盛世腾飞日月新

17
五福娃喜迎奥运同贺神州逢盛世
八方客齐集北京共谱和谐新篇章
普天同庆

18
人文辉奥运同一世界同一梦想
春色灿中华万里河山万里和谐

19
迎奥运电力员工日夜奋战尽职尽责
促发展国家电网构建和谐奏凯歌
企兴人合

20
改革春风吹遍神州卅载喜看沧海惊变
奥运激情舞动华夏零八再助巨龙腾飞
盛世华章

21
五洲健儿齐聚京城内外五环旗下展英姿
神州瑞雪沁洒大江南北中华园内传豪情
同一个梦想

22
三山五岳八方健儿文明经济展奥运雄风
五湖四海九州人民热情迎客扬中华美名

23
奥林滴翠翠鸟如云祥云霭霭鸟巢绕
京印流丹丹心似火圣火熊熊心地燃

24
盛世传喜讯百业俱兴自有健儿添豪气
神京耀奇光万国纷至应为中华庆大同

25
四海瞩京都圣火盈辉国运兴昌迎奥运
九州圆梦想福娃献瑞民风和顺醉春风

26
红梅一萼开任喜讯频传蓝天燕寄春风信
碧海千帆竞盼明年快到青岛人牵奥运情

27
参政议政绘蓝图喜看神州春色
齐心同心盼奥运笑迎五环圣火
百年梦圆

28
圣火耀京都秉奥运雄风同一世界同一梦
福娃传喜讯揽皇城盛景万里长城万里歌

29
东风浩煦花开富贵金鼠踏春枝纳四海吉庆
西苑繁锦竹报平安福娃迎奥运聚五洲友朋

30
白锻捧珠玉三色七洲共待五环今朝辉煌数东亚
红锦托金星五湖四海同望九州明日世界看北京
激情奥运

31
电传神舟目视八方长城望远奥运连北海古都誉世
塔耸云端思接百载故宫寻古部落变名城画卷惊天
盛世中华

32
壮万里神州鸿猷麾指华章盛世
创千秋奇迹天阙高扬伟业雄风

33
瑞雪迎新春风景千般留客赏
和风沐奥运画图百福任人描

34
激情华夏四海诗联歌盛世
盛世北京九州书画放激情

35
双会喜临喜春风送暖荣沽上
奥运即至看五环烁金耀北辰

36
难忘炎黄儿女愿百年圆夙梦
寄托神圣北京城千车飞巨龙

37
圣火炼英雄雅典已登千丈塔
东风颂两会中华更上一层楼

38
祥云火炬传光明和谐五洲大地
国家电网重责任点亮奥运赛场

39
太平洋畔太平角青岗靓角千帆靓影风景这边独好
八大峡旁八大关赤县雄关万里雄姿江山如此多娇

40
雕鸟巢刻水方祝人文奥运五环圣歌和谐唱响北京奥运年
邀五洲请四海纳五色宾朋五环旗下共造当今世界最强音

   说明：这首诗是今年四川的高考满分作文，今年四川以“坚强”为话题，写一篇文体不限的文章。该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震，并且这是一首藏头诗，第一排下来分别是地震灾区的地名，可见其才华横溢！

 
  
   戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国恸哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强　。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们明天更美好！  
                                                                     ——序 

 
汶水东流不复西，神仙难改地震袭。 
川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。 
映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。 
秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。 
都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。 
江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。 
北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。 
川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。 
江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。 
油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。 
平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。 
武候诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。 
彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。 
州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。 
金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。 
花儿凋谢来年开，来年风景更旖旎。 
茂年男儿体健壮，安能袖手闻羌笛。 
理会百姓疾与苦，血汗合流同舟济。 
绵薄微力不足道，奇迹因爱八方聚。 
竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。 
卧薪含悲建家园，蜀山青青蜀水碧。 
龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。 
汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。 
旺兴岁月定轮回，红霞当空雄鸡啼。 
红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。 
白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。 
青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。 
川蜀儿女多坚强，还把灾难视蝼蚁。 
立我于高山之上兮，眺望远方。惟见山河齐悲兮，黯然神伤。 
立我于高山之上兮，眺望远方。还看万众一心兮，不屈脊梁。 
立我于高山之上兮，展望悲中奋起兮。多难兴邦，中华坚强！

 ——此文作者系宜宾一中非延考区考生。此作是考生考前在自己博客上发过的一篇杂诗：

震后杂诗

（藏头诗，把几个重灾区都写进去了） (2008-05-17 15:10:29)
 

汶水东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼！

江山秀丽景色美，无奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川蜀儿女多坚强，只手亦有撑天力。

彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾？

州州郡郡皆华夏，一砖一瓦都是玉。

绵薄微力八方聚，万众一心创奇迹。

竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。

青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。

川蜀儿女止哭泣，还把灾难视蝼蚁！

  后来在考试中，经考生略加修改成了现在网上广为流传的08四川满分作文《悲中行》。下面是作者高考后在自己博客中的又一篇博文：

我的高考作文——悲中行 (2008-06-25 16:30:29)
（文章与前文同，略） 

    作者能于高考中写出这一佳作，亦反映了考生一种博大民族情怀和不凡文学功底。
 
 

从左到右依次为吴昆、何碧波、郭少华、周晶星

从左到右依次为孙延振、杨杰、徐飞

聚会合影

外孙女

侄子咏麟

爱人与她的孙女 

杨凌星（中国人民大学新闻系2008届新生）

    说起高中的语文学习经验，想说的真的很多。在高中的这三年，跟着茹老师学习，应该说不仅是在学语文，更是对中国文学的领悟力和兴趣的提高，还是从文章中感悟人生，提高自身素质的过程。我想，这大概也是茹老师的教学目标之一吧。

    高中里最重点的目标是高考，应该说，我的高考中，语文是全胜的（134分），也为总分652奠定了坚实的基础。在茹老师面前说起语文学习经验，那实在是班门弄斧，但恩师有令，怎敢不从，下面就从四个方面浅谈高中语文学习吧。

一、文学积累

1、  读书领悟人生

    从我上高一起，茹老师说得最多的一句话就是：“爱读书的孩子不会变坏。”初次听，觉得有点搞笑，但是听多了，又经过了三年的感悟，不得不说，这确实是很有道理的。爱读书的人，能够从书中感悟到太多太多，那是老师、家长难以直接传达的，更是课本难以言清的。无论是简·爱的痴情，葛朗台的吝啬，汤姆·索亚的顽皮，鲁宾逊的自强，还是高觉慧的抗争，髙觉新的懦弱，甚至是琼瑶笔下的浪漫，相信，都会成为人生一笔不可多得的财富。那是对他人人生的审视，是对他人经验的借阅。

2、读书培养文学感悟力，增强语感

    语文学习，我一直认为，说白了，就是学母语。母语既然被称为母语，我认为就是因为它是沉淀在我们的血液中的。而读书，读的不就是被精炼过的母语吗，也就是找个有趣的方式来学语文。

前人云：“读书破万卷，下笔犹有神。”书读多了，增强了语感，丰富了见识，自然，学起语文便是风生水起啦。

3、读书积累实例，有利于作文

     这大概是读书最功利性的一个作用了，但是也是最实际的一个。高中或者说是高考作文大多是以议论文为主，因此，实例是不可少的。而读书时，无论是读小说、随笔、杂文、散文都总是能提供无限的实例，让你的作文不显贫乏，不会像茹老师说的，总是“左一个马克思，右一个恩格斯，后面还蹲着个苏轼” 。

二、考点准备

    这一部分是最复杂的，也是最要跟紧老师的步伐的，以本人经验，茹老师会从高一起就对各个考点逐步渗透，所以，一旦课上讲起高考考点，一定要认真听。

1、课堂笔记要做好。茹老师上课，幻灯片是换的很快的，总是想多讲点东西。所以，上课要挑重点记，比如知识框架，方法介绍，易错点。

2、相关训练要跟上。茹老师讲一个考点后，总是会有相关的习题要做，有时是大批量的，有时是精选的一两个。我认为，第一两次接触时所有的题最好都做，这样能检验自己究竟有没有懂，不懂的要及时问。第三四次接触时，尤其到了高三，时间紧，任务重，在热身不让自己遗忘之外，要有选择，只做自己不熟悉的，这样能提高效率。

3、不要忘记错题集。这真的是个好东西，尤其到了高三最后冲刺，能节约许多时间精力。我个人认为，字音、字形、成语、病句、文言翻译都是需要错题集的。不要嫌多，一点点积累，聚沙成塔，是很有收获的。另外，错题集一定要整整齐齐，以方便自己复习时再次查阅。我自己在高一高二时把错题集记得乱七八糟，到了高三又重新誊抄了一次，花了三个月，差点吐血。

4、要常常查字典等工具书。比如字音、字形，错了以后如果只是纯粹的记其字音，按照遗忘规律，你是很难记住它的。但是，查查字典，看过为什念这个音，和那个音有什么区别，记的一定会更长久。

三、高考前热身

1、课要认真听。这时候，老师上课会把考点再过一次，这是最后的机会了，以前没认真听的要注意了，认真听过的也要再复习一次。

2、要了解自己，知道自己的薄弱环节。可以通过平时的练习、考试了解自己哪个方面很不错，哪个方面很薄弱，哪个知识点容易忘记。也可以找老师帮忙分析。这样才能有针对的练习，进步，真正的查缺补漏。

3、要做题，翻笔记，看错题防止遗忘。高三的时候，遗忘是最我看来可怕的一件事，许多问题不是不会，而是忘了。所以要找题做（一般跟着茹老师的题就没问题），要看以前的笔记，看以前的错题和在错题集上的订正。

4、做题要有选择，不能是题就做。到了，高三，你的时间是有限的，而老师发的题目是针对所有人的，你应该找适合自己的，比如你不明白的，容易忘的方面多做题，其他方面只要点到为止，不要花过多的时间。这时候，第2点中说的了解自己就显出威力了。

5、跟老师保持联络。要常常主动去找老师，在其他学科也是一样，要让老师保持对你的高度关注，充分了解你的优点和弱点，这样，才能给你提供最合适的辅导。

四、最后冲刺

    我所谓的最后冲刺是指高考前的最后几天，这只是我当时的做法和事后的总结，但愿有点用吧。

1、不要慌。千万不要有“哎呀，我还有好多好多东西没看啊，死定了！！”的想法，这绝对是考试的致命伤。要知道，学海无涯，吾生也有涯，没有人敢说自己完全复习完了。

2、脑海要清晰。要清楚自己哪些是这几天必须看的，哪些是可以稍稍放后的，就是不看问题也不大的，哪些是没必要看的。每个人的情况很不一样，可以听取他人意见，但是绝对不可以盲从。